By Barbara Lesjak
ISBN-10: 3531166778
ISBN-13: 9783531166773
Die Kunst Der Politik: Zum Potenzial Von Gruppendynamik Und Organisationsentwicklung Fur Politische Lernprozesse (2009) (2009) (Schriften Zur Gruppen- Und Organisationsdynamik #6) (German, English) [ Die Kunst Der Politik: Zum Potenzial Von Gruppendynamik Und Organisationsentwicklung Fur Politische Lernprozesse (2009) (2009) (Schriften Zur Gruppen- Und Organisationsdynamik #6) (German, English) through Lesjak, Barbara ( writer ) Paperback could- 2009 ] Paperback may perhaps- 26- 2009
Read Online or Download Die Kunst der Politik: Zum Potenzial von Gruppendynamik und Organisationsentwicklung für politische Lernprozesse PDF
Similar german_1 books
Der Wert von Beteiligungsverträgen: Abbildung von by Jens Simon PDF
Die Bewertungsproblematik wird bei Venture-Capital-Finanzierungen durch Lösungsansätze aus Beteiligungsverträgen, die Kontroll- und Cashflow-Rechte enthalten, aufgelöst. Jens Simon ergänzt die bisherige Forschung um eine systematische Ausarbeitung des ökonomischen Wertes aller potenziellen Vertragsklauseln in Beteiligungsverträgen.
- Informationeller Anlegerschutz: Ökonomische Analyse der Konkretisierung und Durchsetzung sekundärmarktbezogener Informationspflichten in Deutschland und den USA
- Elektrische Maschinen: Eine Einführung, 2.Auflage
- Gregor von Nyssa, Volume 3
- Beuteflak bei der Wehrmacht 1939-1945
- Informal Private Debt: Ein Beitrag zur innovativen Finanzwirtschaft von Unternehmen
- Triangulation: Eine Einführung, 2. Auflage
Additional info for Die Kunst der Politik: Zum Potenzial von Gruppendynamik und Organisationsentwicklung für politische Lernprozesse
Example text
Eine einfache „Befehl-GehorsamKommunikation“ ist qua Struktur ausreichend für das Treffen von Entscheidungen (die systembedingte Gefahr besteht hier allerdings darin, dass jedem Repräsentanten das „Verrätersyndrom“ anhaftet; gerade dann, wenn die Entscheidun- 42 Teil I: Zur Situation der politischen Bildung gen, die alle betreffen, nur vom Repräsentanten getroffen werden). Das bedeutet, dass Demokratie in einer hierarchischen Struktur nicht vorgesehen ist; sie kann bestenfalls in abgegrenzten Teilbereichen (Projekte) und durch sozialintegrative Führungsstile partiell hergestellt werden (vgl.
Sie können es nicht, jedenfalls nicht umfassend. Politische Bildung als Wissensvermittlung impliziert spezifische Veränderungen der Inhalte, die im Unterricht mit einem/r engagierte/n LehrerIn vielleicht noch umgesetzt werden können. Sie kann sich aber nicht als „soziale Bildung“ (Verhaltensbildung) entfalten. Die fragmentierte Struktur der Schule hindert gewissermaßen die politische Bildung daran, zu lernen, wie sie sich als politische, soziale „Selbst-Bildung“ begreifen könnte. Verfolgt man die Diskussion der „Wiener Gruppendynamiker“ (und ihrer Kooperationspartner) der siebziger Jahre in diesem Zusammenhang, so ist eines interessant: In den frühen siebziger Jahren gab es eine Art Aufbruchstimmung in Richtung Reform der Schule im Sinne der direkten Pädagogik in der politischen Bildung.
5 Konsequenzen für die politische Bildung Der Blick auf die Politikwissenschaft(en) zeigt ein interessantes Bild: Es gibt viele, teilweise unvereinbare Politikbegriffe. Es gibt auch die These, dass die Politikwissenschaft eine Leitwissenschaft für die Politische Bildung sein soll, eine Art theoretischer Überbau mit Handlungsanleitung. Spätestens hier stellt sich die Frage, wie die Zuarbeit zur Politischen Bildung stattfinden soll, wenn so viele Begriffe miteinander konkurrieren? Welche Ideen, Konzepte und Theorien sind denn nun wichtig für die Funktion der Wissensvermittlung?
Die Kunst der Politik: Zum Potenzial von Gruppendynamik und Organisationsentwicklung für politische Lernprozesse by Barbara Lesjak
by Ronald
4.3